miércoles, 6 de junio de 2012
ENEIDA 3ERO
miércoles, 30 de mayo de 2012
VERBO - 4TO
1. Los integrantes del coro______________muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)
2. Me____________estudiar la carrera de biología al terminar la escuela. (gustar)
3. El señor Juan_____hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)
4. Mi hermano____a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)
5. Las autoridades le_______el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)
6. Es posible que la madre de Mónica______de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar)
7. Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros________ juntos todo el fin de semana. (estudiar)
8. Nos prometió que___________a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)
9. Ella______muy cansada del trabajo aquella noche. (retornar)
10. José nos comentó que__________en la universidad a partir del lunes. (enseñar)
11. Andrea____en las próxima olimpiadas de Londres. (correr)
12. Su hermano nos dijo que le_________ la ciudad (encantar))
13. Nuestro deseo es que todos______de vacaciones a Miami el proximo año. (ir)
14. Aquel muchacho nos_______mucho con sus bromas. (entretener)
15. En algún momento de su vida, Raquel_______ser una política exitosa. (ambicionar)
ODISEA - 3ERO A Y B
Odisea
lunes, 28 de mayo de 2012
LA ILIADA
lunes, 23 de abril de 2012
5to A - ADECUACIÓN Y COHERENCIA
Dentro de los factores variables que caracterizan el registro lingüístico tenemos:
- El tipo y estatus del receptor con el que se establece la comunicación.
- El tipo de vía o canal comunicativo o según la situación que se expresa.
- Los usos y costumbres sociales de la sociedad en la que tiene lugar el hecho comunicativo.
(…) Pero el linchamiento a Thays tiene otras raíces. Una de ellas es la intolerancia frente al otro, al que opina distinto, el encono brutal entre peruanos. Otra es el chovinismo, el patrioterismo. Jorge Vega “Veguita”, que tanto sabe de platos y rincones sabrosos, me decía ayer: “¡Cómo es posible que nos jactemos de una cocina maravillosa, cuando la mitad del país se muere de hambre!”.
La cocina peruana es buena porque la madre naturaleza nos ha dado variedad y sorpresa, y porque la señora historia nos ha aportado tesoros de la cocina española, de los platos y dulces de los moros, de las pastas de Italia, de las audacias africanas, de la sabiduría culinaria china (…)
El fuego cruzado de insultos comenzó como un ataque contra un escritor que opinaba sobre cocina. Para saciar la sed de odio, en las últimas horas afloró el ataque a un cocinero por ser jurado en un concurso literario.
¿Quién ha decretado que el ser humano sólo puede tener un oficio? Leonardo da Vinci era un gran chef. Alejandro Dumas y Honorato de Balzac eran maestros así en la prosa como en el cucharón. Entre nosotros, Adán Felipe Mejía “El Corregidor”, que manejaba el idioma como un Quevedo con sabor local, y que hablaba de Hegel a Vallejo antes de que este se embarcara para Europa, cocinaba como un príncipe y comía como un emperador. Sus textos abren el apetito.
César Vallejo, en admirable texto sobre el compositor Erik Satie, exhortó a que el artista cree de modo natural, “como se come, como se duerme, como se sufre, como se goza”. Le faltó añadir: “como se cocina”.
Una de ellas: ………………………… al que opina distinto:………………………………………
Otra: ……………………………… escritor: ………………………………………………………
Que: ………………………………este: ………………………………………………………………..
Carlos estudió en la universidad; José, (estudió) en un instituto.
Encierra en un círculo las elipsis y en un triángulo las deixis.
· En la actualidad, cuando hay duda sobre un cuadro de Leonardo Da Vinci, los especialistas analizan la pintura; comprueban si las huellas dactilares son auténticas y determinan su originalidad.
· Es muy difícil imaginar el porvenir. Isaac Asimov editó un libro en el que recopilaba las visiones que se tenían hace varias décadas sobre el futuro. ¿Qué se hizo de esas ciudades erizadas de rascacielos unidos por gráciles puentes, por las que sobrevolaban helicópteros, según se había profetizado para los años sesenta? ¿Dónde están esos robots domésticos que harían el trabajo de casa, permitiendo a los humanos una vida de ocio y creación? ¿Y las colonias de Marte, que aliviarían el excedente de población mundial? No están. No han llegado.
3ero Analogías
1er grupo: Completa con tres palabras. Observa el ejemplo
- Blanca como diente, nieve, algodón
- Rojo como
- Alegre como
- Verde como
- Alto como
- Negro como
2do grupo: Descripción a la carta:
- Tenía cabellos de oro, plata, hilos.
- Una melena de
- Una gran cola de
- Un talle de
- Dos pies de
- Un tronco de
- Un dedo de
- Y dos manos de
- Una cabecita de
- Una gran boca de
- Y luego unos ojos de
- Y finalmente un corazón de
3er grupo: Nuevo nombres de las cosas (solo uno, observa el ejemplo)
La mujer podría llamarse flor del desierto
La cometa podría llamarse
El pájaro podría llamarse
Un niño podría llamarse
La luna podría llamarse
El árbol podría llamarse
El anciano podría llamarse
El fuego podría llamarse
El mar podría llamarse
La boca podría llamarse
El viento podría llamarse
El amor podría llamarse
sábado, 14 de abril de 2012
COMPRENSIÓN DE LECTURA: La mala nota
4TO AÑO
Queridos estudiantes aquí están las preguntas relacionadas a algunas de las lectura vistas en clase. Resolverlas y presentarlas en su folder de lectura respectivo. Éxitos.
¡AL RINCÓN! ¡QUITA CALZÓN!
¿Cómo crees que era la educación en ese tiempo? ¿Qué quiere decir “La letra con sangre entra”?
¿Qué pasó el día que el obispo Chávez visitó el colegio? ¿Qué decidió hacer?
¿Qué es lo que pasaba con los niños que no respondían?
¿Qué pasó con el más chiquitín? ¿Cómo le devolvió la lección al obispo? ¿De quién se trataría más tarde?
Pregunta a tus familiares mayores si han tenido una experiencia similar cuando ellos estuvieron en el colegio. Redáctalo.
MI AMIGO BRAULIO
¿Cuál es el inicio de la lectura?
¿De qué se trata este cuento?
Describe a Braulio y a Roque
¿Crees que existan personas cómo Braulio? ¿Has tenido una experiencia similar? Redáctala.
REPARTICIÓN DE PREMIOS
¿Dónde ocurren los hechos de esta historia? ¿Cómo crees que haya sido la educación en ese tiempo?
¿Tendrá alguna relación con la actualidad? ¿Por qué se llamará Repartición de premios?
¿Cuáles son los personajes más resaltantes en la historia?
¿Qué es lo que pasaba con Marujita?
¿Qué es lo que sentía Tato por ella?
¿Cómo crees que se haya sentido Tato al enterarse de la muerte de Marujita?
¿Has pasado por una situación similar? Quizá un amigo (a) Redacta tu experiencia.
¿Dónde se realiza este cuento?
¿Cuál era el don de este niño?
¿Cómo crees que se siente Ladislao al trabajar y no volver a estudiar?
¿Este cuento reflejará la realidad de nuestro país? ¿Por qué?
EL CUMPLEAÑOS DEL DIRECTOR
¿Qué personajes intervienen en la lectura?
¿Tú crees que las acciones del director estaban bien? ¿Por qué?
Ante esto ¿qué acciones tomaron los profesores?
¿Tú crees que este tipo de personas existan?
PLAN LECTOR: CUENTOS DE AMOR, DE LOCURA Y DE MUERTE
Aquí se encuentra las preguntas a desarrollar de algunas lecturas desarrolladas y que se tienen que presentar resueltas con los demás trabajos pedidos anteriormente (en el fólder respectivo).
Almohadón de plumas
¿Cómo describes a Alicia? ¿Crees que le fue fácil vivir a la forma como su esposo la había acostumbrado?
¿Cómo era Jordán? ¿Tú crees que en realidad amaba a Alicia?
¿Qué es lo que aconteció con Alicia? ¿Cuál fue el primer diagnóstico?
¿Cómo de desarrollo el mal estado de Alicia? ¿Crees que se hubiera salvado?
¿Cómo se descubrió el mal de Alicia? ¿Qué puedes opinar del cuento?
La miel silvestre
¿Cuál es el ambiente en que se realiza el cuento?
¿Cómo crees que saben todo lo que pasó con Benincasa?
¿Crees que se hubiera salvado?
¿Qué parte del texto cambiarías? Escribe tu versión
A la deriva
¿Dónde ocurren los hechos del cuento?
¿Menciona los síntomas y dolores que padeció Paulino?
Narra con tus propias palabras la parte final del cuento
La gallina degollada
¿Cuántos integrantes tenía esta familia?
¿Qué pasaba con los cuatro primeros niños? ¿Crees que sus padres los querían?
¿Qué sintieron cuando venía la quinta?
Cuando nació Bertita, ¿cómo fueron tratados los demás niños?
¿Qué acontecimiento trágico pasó?
A tu parecer ¿Fue algo justo lo que pasó con la niña? ¿Por qué?
miércoles, 11 de abril de 2012
COHERENCIA TEXTUAL 5TO AÑO
JÓVENES DE 5TO AÑO, AQUÍ ESTÁ LA TAREA PARA UDS. AHORA FÍJENSE EN LOS NOMBRE PARA QUE PUEDAN VER QUE TAREA LES TOCÓ.
SI TIENEN ALGUNA DIFICULTAD PUEDEN BUSCARME POR AYUDA.
El siguiente es el cuadro de distribución de tareas (para que sepan el texto que les tocó y que deben resolver en casa)
Texto 1 | Gilbert, Richard, Danixy, Yamilet, Michael, Alejandra, Karen, Mario, Arturo, Katherine A. |
Texto 2 | Rossmery, Fiorella, Regina, Ronaldo, Katherine P., Álvaro, Iris, Gustavo, Kees, Italo. |
Texto 3 | Gianella, Carolina, Gina, Marcia, Daniel, José, Bryan, Brigitte, Joel. |
TEXTO N° 1
Querido Juan:
Cada día, y una semana tiene siete días, doy comida a mi gato. Nunca vi un gato que tuviera tres patas. Patas es una palabra bonita y natural y a nuestro taxista José, que adora a los animales, le gusta especialmente, ¡esta palabra!
Laura
PREGUNTAS
1. ¿Qué tipo de texto es?
2. ¿Cuál es el tema del texto? Subraya la(s) idea(s) principal(es)
3. ¿Qué quiso decirle Laura a Juan?
4. ¿Consideras que se ha cumplido el propósito del autor?, ¿por qué?
5. ¿Cuál(es) son los principales problemas que presenta el texto?
6. ¿Cómo lo corregirías? Redáctalo nuevamente si es necesario
TEXTO N° 2
No hay que ser expertos para mortificar el sistema de transporte público de Lima, a nadie debe sorprender que en la mayoría de encuestas los limeños ubiquen al transporte público entre los principales problemas de la ciudad, solo detrás de la inseguridad ciudadana.
PREGUNTAS
1. ¿Qué opinas sobre el problema del transporte público de Lima?
2. ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué caracteriza a ese tipo de texto?, ¿cuál es su estructura?, ¿se cumple en este texto?, ¿qué le falta?
3. Subraya la(s) idea(s) principal(es)
4. ¿Qué errores de redacción observas?
5. ¿Cómo lo corregirías? Redáctalo nuevamente si es necesario
Texto N° 3
PUNO: SE APLICARÁ NORMA EN LA QUE SE OBLIGA AL USO DE SOMBREROS A ESCOLARES
El director regional de Educación de Puno, Edmundo Cordero Maldonado, manifestó que la norma ya está vigente y se aplicará a todos los colegios de la región, además aclaró que de no acatar esta medida, la instituciones educativas recibirían una sanción administrativa.
Ante los altos índices de radiación solar y ultravioleta, las autoridades de Educación en la región Puno han dispuesto la medida en la que exhortan a los escolares al uso de sombreros y gorros para protegerse de la radiación.
Edher Quintana Velarde
Sábado 25 de febrero del 2012
PREGUNTAS
1. ¿Cuál es el tema?, Subraya la(s) idea(s) principal(es) ¿Qué conoces sobre la problemática medioambiental tratada?
2. ¿Qué tipo de texto es?, ¿cómo es su estructura?, ¿cómo se han ordenado los párrafos?
3. ¿Qué errores identificas?
4. Corrígelo y reescríbelo si es necesario.
miércoles, 28 de marzo de 2012
Poemas y sustantivos
con mucha tristeza
en mí interior.
Ese era el día a día,
de mí triste corazón.
Pero con firmeza esperé,
y al fin encontré…:
lo que andaba buscando,
lo que iba añorando…
…era tenerte a ti.
Porque antaño,
tristemente latía mí corazón,
ahora contigo late de emoción.
Juntos debemos estar,
para poder reanudar,
esa felicidad,
que se nos prohibio,
porque juntos,
abrimos nuestro corazón.
cuando por vez primera el amor sentí,
creí que esto no era, que solo me gustabas
pero desde ese momento solo pensé en tí.
Me llamaste amor y toda tuya fuí,
vivo amando a alguien que me ama a mí
una vida tierna, llena de esperanza
comenzó en mi alma al encontrarte a ti.
qué imparable este río!
de mis venas abiertas
vertiéndose incesante en tu mar sin orillas.
¡Qué raudal de agonía
desatinada y plena,
de mi boca a tu boca,
de tu mar a mi arena!
¡Qué deslumbrante herida!,
¡qué dulce y ardua furia de cuerpos anudados!,
¡qué tierna la derrota después de la batalla...!
PERU, ¿ESTADO LAICO?
Responder la siguiente interrogante: ¿POR QUÉ NUESTRO PAÍS DEBERÍA CONVERTIRSE O NO EN UN ESTADO LAICO? Día máximo de revisión miércoles...
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Tema 2: Plan de Redacción PLAN DE REDACCIÓN Un texto debe ser coherente: mostrará esta propiedad de coherencia cuando sus contenidos se corr...
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Oswaldo Reynoso Nació en Arequipa el 10 de abril de 1931. Estudió en la Universidad Nacional San Agustín de su ciudad natal y en la Uni...